Esto se acabó... de momento

Pues sí, de momento porque todos volveremos al cole en septiembre. Aún no sabemos seguro la fecha, pero en cualquier caso, dentro de poco.
Esperamos que los niños sigan las recomendaciones, jueguen michísimo, disfruten y descansen aunque dos meses dan para mucho (en todos los sentidos) y aburrirse no es bueno, hay tiempo para todo y el día es muy largo, especialmente en verano.
Yo, personalmente, ya os comenté que estaba contenta con el nivel alcanzado en inglés. Espero que lean mucho, que vean tele en inglés (o vídeos, o DVD, o Blueray... lo que sea), que estén atentos a gente que hable inglés en la calle, a anuncios escritos en inglés... no me gustaría que perdieran algo de lo que tanto nos ha costado ganar (y digo nos ha costado).
Por lo demás, a mí el curso se me ha pasado en un verbo y me gustaría haber hecho más cosas de las que hemos hecho, pero aún queda 2º.
En fin, todos nos merecemos un descanso: los niños, vosotros y nosotras. Si alguno se va de vacaciones pronto, os deseo lo mejor.
Como os habréis dado cuenta durante este curso me encanta dar distintas opciones y que sean los niños los que decidan cúal quieren utilizar. Hay que fomentar su autonomía y su capacidad de elección. Así que lo voy a hacer igual con los deberes de verano, os doy un cúmulo de actividades y elegid las que creáis más convenientes.
Hay muchos recursos on line que les pueden servir aparte de divertirse para repasar.

Lenguaje que hemos usado en clase, vocabulario en learning chocolate

En este enlace encontraréis todos los tópicos que hemos tratado en el curso y podrán repasar.

Pueden visionar pequeñas obras de teatro.

Libros para leer, trabalenguas, más lecturas

Magic English teniendo en cuenta los temas que hemos dado durante el curso School, Family, Clothes, Animals, Food...

Spiderman, Funboy y Chum Chum, Loony Toons, Monsuno dibujos animados en inglés

Si lo que queréis cuadernillos hay una variedad enorme tenéis los de la editorial del método de este año Mc Millan:
HOLIDAY TIME 1. CUADERNO DE VACACIONES (INCLUYE CD-AUDIO) ISBN 9781405027199 

HOLIDAY WORLD 1 ACT PACK (CASTELLANO) ISBN 9780230422551 También los hay de Oxford editorial que tendremos el año que viene: OXFORD HOLIDAY ENGLISH 1 También pueden hacer un picture dictionary, como el de Navidad y practicar el talking chart. Esto último sería lo más provechoso para ellos si alguien está interesado que me lo diga y yo le paso la plantilla. Pero por favor que no lo dejen, que todos los días hagan un poquito de inglés, porque sino a la vuelta habrá que empezar de nuevo de cero y como he dicho nos ha costado mucho conseguir el nivel que tienen. Si necesitáis algo en particular no dudéis en preguntarme y FELICES VACACIONES que disfrutéis todos.

Rocío

My job

Ha sido estupendo ver a todos los niños con la ilusión de enseñar lo que querían ser de mayores.

 Lo primero enhorabuena porque todos sin excepción han hecho unas exposiciones extraordinarias. 

Hemos tenido de todo futbolistas, profesoras, policías, una pintora, un científico, un entrenador de caballos, una cantante, un payaso, una bombero, una profesora de danza española, un constructor, una matrona,una veterinaria,una patinadora... Aquí tenéis una pequeña muestra de lo que fue aquel día espero lo disfrutéis tanto como lo hicimos nosotros.

 

 

 

 

 

            

 

 

 

 

DESFILE "TALLER TEXTIL"

What I want to be when I grow up.

Ante todo, gracias por ayudar a los enanos en el proyecto de "Mi barrio" salieron tan bonitos que están todos expuestos en el pasillo. Se sienten orgullosos de lo que han hecho y no es para menos.
Os incluyo dos videos:

Ahora vamos a por la segunda parte.

Ya os habrán comentado los niños de 1º B lo que estamos haciendo en el tema de Science, trata sobre los diferentes oficios.

El martes 11 van a hacer una exposición oral delante de sus compañeros. What I want to be when I grow up, lo que más les apetece es disfrazarse, no tienen que traerlo todo el día puesto que lo traigan en una bolsa y se lo pondrán a la hora de ciencias. Va a ser muy fácil se van a aprender un pequeño diálogo, que ya hemos empezado a trabajar en clase y tendrán que venir "disfrazados" de lo que quieren ser de mayores. las profesiones que hemos estudiado en clase son teacher, police officer, postal worker, firefighter y baker. Los disfraces no tienen que ser de estas profesiones necesariamente, muchos quieren ser futbolistas y otros entrenadores de caballos de carreras... lo que sí tienen que hacer es aprenderse:

Hello My name is Rocio, María... My address is Velazquez st. number7 third floor. My telephone number is 555555. When I grow up I want to be - a firefighter to put out fire; a baker to bake cakes; a teacher to teach ...- I will work in -a post office, in a school, in a fire truck....-What do you want to be when you grow up?

Es imprescindible que los niños de esta edad sepan su dirección y teléfono y es una forma amena de introducirlo. También se plantean qué es lo que quieren ser y para que sirve. Les hace pensar sobre el por qué de las cosas y aprender a aprender.

Os incluyo este video con una canción muy pegadiza,

"The neighbourhood" vocabulario y proyectos para el tema

Queridos padres de 1º B y todos los que estéis interesados:

Hola a todos. Hemos comenzado un nuevo tema de Science. En el trataremos tres grandes aspectos de la ciudad: los servicios representados por lugares característicos (supermarket, bank, school, park, library, church ...), por las profesiones (teacher, police officer, postal worker, firefighter...) y las formas de transporte (car, bike, plane...). Dentro de estos temas también haremos hincapié en la seguridad vial y los niños verán tanto los elementos básicos de seguridad vial e higiene de la ciudad (zebra crossing, traffic lights, bin, phone box...) como las precauciones que deben de tomar en la calle a la vez que conocerán  las medidas de higiene que deben tomar.

He dejado este tema para mayo porque es el que tiene más vocabulario que aprender y ya a estas alturas del curso los niños están más que preparados. Es por eso que os pido por favor trabajéis un poco en casa con ellos. He "escaneado" todas las palabras y aquí van.

Ejemplo del poster para deberes día 31

En principio vamos a dar sólo los edificios representativos de nuestro vecindario. El trabajo que tienen los de 1º B para el viernes 31 es con los dibujos que os doy (no es prescriptivo que sean estos), u otros más bonitos que encontréis o simplemente dibujando los niños sobre la cartulina, van a hacer un poster en una cartulina Dina 3. Cogen los dibujos y los pegan en la cartulina con orden dibujan la calle  Tienen que poner un nombre a cada cosa por ejemplo en la escuela SCHOOL MARIO VARGAS LLOSA y este nombre tiene que estar escrito por ellos.
En nuestro poster tiene que aparecer necesariamente library, supermarket, bank, church, baker, chemist, post office y park

.

La semana que viene empezaremos con las profesiones y nos tendrán que elegir una "What I want to do when I grow up" y hablar de ella con un guión que os daré vendrán el día que les toque exponer caracterizados (disfrazados) de la profesión. Será el examen oral de esa parte.

 

Este tema se ha estado reforzando durante todo el curso con las charlas que nos han venido dando los padres sobre sus profesiones. A los enanos les encanta...

 

Si queréis aclarar cualquier duda o teneis preguntas no dudeis en escribirme o acercaros a la salida del cole Rocio



SEMANA CULTURAL. TALLER DE MARIONETAS "ORQUESTA MONSTRUOSA"

Homework de inglés para el 10 de mayo

Hoy no se si era yo o la conexión a internet del cole pero no he podido imprimir los deberes de inglés son para el próximo día 10 después del puente. Hay que ver la película de Magic English sobre las estaciones. Son videos interactivos donde los niños deben repetir frases y contestar preguntas se practican por tanto las cuatro competencias que trabajamos en clase, escuchar, hablar, leer (está subtitulada en inglés) y escribir.

Después deben rellenar la hoja que os adjunto como archivo.

Si alguien tiene algún problema para imprimir o visualizar el video que por favor me lo haga saber y le doy al niño un CD y la ficha en mano.

Si la veis con ellos os va a encantar es una buena forma de compartir un rato con vuestros hijos y ver lo que aprenden

 

http://www.youtube.com/watch?v=xXNk2QfqO_Y (si pinchais os reenvía al video no logro introducirlo en la página)

 

Gracias y que os guste Rocío

The Sun Science UNIT 11

Vuestro hijo/a ya ha empezado la Unidad 11 de su libro de Conocimiento del Medio . La unidad trata des sol (The Sun), así que en ella aprenderá a:

 

·         identificar los objetos que se ven en el cielo

·         comprender que el sol nos da luz y calor y aprender algunas de sus características

·         entender que la luz del sol es necesaria para la vida

·         saber por qué tenemos días y noches y hablar sobre actividades asociadas al día y a la noche

·         comprender que las pautas diurnas y nocturnas afectan a algunos animales

·         entender que es necesario protegerse del sol

·         identificar las cuatro estaciones del año y sus características

·         decir los nombres de los meses

 

En esta unidad también investigará por qué tenemos día y noche y recitará la rima The Sun. Esta rima está diseñada para que vuestro hijo/a repase el vocabulario esencial de l aunidad en contexto.  Animadlo/a para que la escuche mientras mira el Picture dictionary en la página 136 de su libro.

 

The Sun (CD pista 36)
I can see the Sun in the sky... I can see the moon in the sky... I can see the stars in the sky... I can see clouds in the sky... I can see a plane in the sky... I can see a bird in the sky... I can see a bat in the sky... I can see a planet in the sky... I can see a helicopter in the sky... I can see a rainbow in the sky…

 

La clase también cantará las canciones Hello sunshine y Slip! Slop! Slap! y dirá la rima Cosmo’s months.

     

Hello sunshine! (CD pista 37)                                            Slip! Slop! Slap! (CD pista 38)            
Hello sunshine! Hello sunshine!                                           Slip on your T-shirt!      
The Sun is very big                                                             Slip! Slop! Slap!
The Sun is very far                                                              Slop on your sun cream!           
The Sun is very hot                                                             Slip! Slop! Slap!
It’s our daytime star                                                            Slap on your hat!          
Hello sunshine! Hello sunshine!                                           Slip! Slop! Slap!
The Sun gives us heat                                                        Ready for the Sun!
The Sun gives us light                                                         Slip! Slop! Slap!
We can see it in the day
But not at night                  
Hello sunshine! Hello sunshine!

Cosmo’s months (continuación)   
There are twelve months in a year.
January… February… March… April… May… June… July… August… September… October… November… December…

 

Los deberes para esta unidad consisten en llevar un registro de las cosas que hace durante el día y por la noche. Animadlo/a para que todos los días os hable sobre sus actividades diarias y luego ordene los dibujos como corresponda. Además os he mandado un video con unas preguntas para que profundicen, en inglés sobre las estaciones y los meses del año.

 

 

 

Un cordial saludo, Rocío

 

 

Our garden nice flowers

Parte del curriculum de ciencias en inglés se refuerza con proyectos.

Mantener a los niños motivados y comprometidos implica muchas veces "dejar de lado" un poco la rutina diaria y dirigir el trabajo desde un enfoque interdisciplinario estimulando la cooperación.

 Utilizar proyectos en clase implica que los estudiantes planean, paticipan y cooperan en actividades que tienen aplicación en el mundo real. Es por esta razón que hemos estado haciendo un jardín con huerto incluido en clase, hemos plantado semillas y han crecido; hemos participado en todo el ciclo de crecimiento de la planta hasta que se han llevado la flor a casa; han regado por turnos, se han manchado las manos con tierra, han utilizado abono y semillas y han visto que el esfuerzo se ve recompensado, que si se trabajan las cosas todos los días "al final siempre sale algo bonito" como dijo Macarena.

Aquí os presento una pequeña muestra para que os divertáis tanto como lo hemos hecho en clase

“DÍGAME Y OLVIDO, MUÉSTREME Y RECUERDO. INVOLÚCREME Y COMPRENDO”

Proverbio Chino.

 

 

 

 

Videos para aprender Science parts of a plant

Os adjunto unos videos que estamos trabajando en TICS para reforzar el tema de ciencias. Para los niños son muy divertidos y amenos además de didácticos.

Si practican en casa, después en el cole se les hace mucho más fácil.

SCIENCE

Antes de Semana Santa hicimos el test correspondiente a la lección 8 del libro dedicado al agua y al tiempo atmosférico. Os habréis dado cuenta que en la agenda tienen escrita la temperatura y dibujado el símbolo que determina el tiempo diario durante la última semana antes de vacaciones. Se han dado cuenta con esto que lo que estudiamos en clase tiene una aplicación práctica; en los periódicos y los telediarios se ven los mismos símbolos y si la temperatura es baja hace frío. También se les ha introducido las dos mediciones de temperatura en Celsius y Fahrenheit aunque de manera muy somera saben que en España los grados se escriben C y en los países de habla inglesa F.

A partir de esta semana empezamos un nuevo tema  dedicado a las plantas, el 7, y en él aprenderemos a:

·         saber que las plantas son seres vivos y a distinguir diferentes tipos de plantas

·         comprender la importantes que son la luz, el aire y el agua para ellas

·         distinguir las partes de una planta

·         entender las etapas básicas del ciclo de vida de las plantas

·         observar algunas plantas de la zona en que reside

·         saber cuáles son las partes comestibles de las plantas

 

En esta unidad también haremos un experimento sobre el crecimiento de las semillas e investigaremos qué condiciones necesitan las plantas para poder crecer. Vamos a llenar la clase con plantas  convertiremos parte del aula en un jardín que cuidaremos hasta que salgan flores y entonces nos las llevaremos a casa para explicar cómo han crecido. A través de estos proyectos aprenderemos e interiorizaremos gracias a la práctica para recordar.  

 

La clase recitará la rima Plants para repasar el vocabulario clave de la unidad en contexto.

 

Plants (CD pista 24)

a tree... a bush... a flower... grass... a plant... a seed... leaves... a cactus... fruit …

 

La clase también cantará la canción Plant a little seed.

 

Plant a little seed (CD pista 25)        

Plant a little seed down in the ground

The Sun shines down big and round

The rain falls down

and the air blows all around

The plant begins to grow

The plant begins to grow

up up up up to the sky!

 

L    Los deberes para esta unidad se darán más adelante pero también podéis investigar las plantas que crece en s   entorno cercano. Salid con vuestro hijo/a por los alrededores de vuestra casa y animadlo/a para que dibuje los

    árboles, los arbustos, la hierba y las flores de su ciudad.

Gracias de nuevo por contribuir a que se divierta y aprenda lo más posible en esta asignatura. Espero que disfrutéis juntos de esta unidad.

 

FELICES VACACIONES DE SEMANA SANTA

Estimados papás y mamás:

Os adjuntamos el comunicado que os llegará mañana por escrito para que sepáis los deberes que tienen los peques. Esperamos que disfrutéis de un merecido descanso

TUTORAS DE PRIMERO